• 大學生怎樣攻克“魔電”?西安交通大學教授來支招

    2018-09-12 18:15:08 來源:EEFOCUS
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    學電子專業的學生對模擬電子都有一個印象,那就是難,很多人甚至把模擬電子課程稱為“魔電”,這門課程如果學不透簡直就是云里霧里,考試想過都難于上青天。就像高考一樣,學習最重要的是講究方法,學習模擬電子又有什么好方法呢?

     

    就著這個問題筆者請教了西安交通大學的楊建國教授。楊教授坦言,自己從2009年才真正開始研究模擬電子,因為當時要帶學生參加電子設計競賽,他發現很多東西實際用起來并沒有那么簡單,于是他靜下心來,一點一點讀,一點一點抓理論。他給那些真正想從事設計研發的學生的建議就是,“一定要學好理論,否則想在模擬領域出類拔萃,走得更遠幾乎沒有可能。如果沒有理論支撐,在以后的一二十年就沒有創新和動力,如果理論功底扎實,做研發就比較容易。”

     

    學好一門課程關鍵是要有一本好書
    專業知識的學習都要從一本專業書籍開始,用楊教室的話來說就是,“真要把模擬電子學透,工夫要下到,學好這門課有一本好書就足夠了。”工程師都有體會,一套邏輯清晰、理論和實踐緊密融合的書籍確實可以讓人快速掌握一門技術,因此我們在網上經常看到有人求助大咖推薦好的書單。而對于國內高校教師來說,如果只教課程,不搞科研,自身技術水平很難提高,尤其是對于模擬電子這種實踐性很強的課程,當老師真正帶學生做項目的時候就會發現實踐的欠缺。

     

     

    西安交通大學 電氣工程學院電工電子中心副主任 楊建國

     

    為了有助于學生或者青年工程師掌握模擬電子技術,楊教授結合多年的教學經驗,歷時4年編寫了《新概念模擬電路》一書,該書包含《晶體管》、《負反饋和運算放大器》、《運放電路的頻率特性和濾波器》、《信號處理電路》以及《源電路·信號和電源》共五部分,書中大部分知識要點來源于楊教授親自實驗和仿真結果。

     

    只所以取名為“新概念”,楊教授解釋,“這本書中有些知識點和傳統教科書的解釋不同,例如:反饋一般會定義一個反饋系數F,放大倍數就是F:1;對于反向比例器,當F=-1時老師卻無法解釋。我在這個概念中加了衰減系數M,稱為MF法,問題迎刃而解,學生就不用再受困于這些問題,我的主要目的是想幫助學生們更好地理解、學習好理論知識。”

     

    加強校企合作,國內發展形式大好
    學生走向工作崗位必然需要實踐積累,而高校以學術研究為主,企業也工程開發為主,如果學生想要接觸工程實踐就要到企業中去,這就涉及到產業界和高校的合作。ADI公司在模擬領域有非常領先的技術,其開發的電子元器件已經廣泛應用于工業領域中,所以楊教授選擇與ADI一起合作完成了這本書,這樣學生走上工作崗位以后就很容易上手進行設計。

     

    關于學生的未來發展,楊教授也講道,“現在的形勢一片大好,我們中國人很勤奮,只要學生們肯下工夫鉆研,并把理論和實踐結合起來,就不用擔心未來的發展。一方面,像ADI這樣的企業每年都會有很多研發項目與高校一起合作,教師會帶領學生與企業工程師一起探討技術、解決問題。在此期間,我們也大量接觸了來自企業的較先進的器件和設計理念,這對于學生的成長大有幫助。另外,像冬令營夏令營這樣的實訓機會,也可以使工程師與學生面對面交流,從而為學生們提供課堂上學不到的知識和經驗。”

     

    扎實的理論加上貼近工業應用的實踐,可以為學生走上工作崗位打下堅實的基礎。就像楊建國教授所說的那樣,深入學透一本好書,到企業里進行鍛煉,模擬電子這門技術能學好,而且未來的前景一片光明。

     

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    作者簡介
    郭云云
    郭云云

    與非網北京站編輯,網名:咖啡不解困。混跡在電子社區,混跡在電子產業圈,雖不如工程師懂技術但也算半個電子人,喜歡聽別人講故事,喜歡思考電子圈的是是非非,更喜歡發表自己的“正理邪說”,時刻保持對所見所得的思考。

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